上周六我去了海牙，参加校友聚会。我于下午四点准时进入了海牙马尔兰特学院大楼。尼尔沃特“看守人”的阁楼已不复存在。左边现在是‘学生课桌’。
当我在大厅登记时，我认出了范汉斯伯根先生，他是我的古典语言老师，我通常教拉丁语，有时教希腊语。在同一所学校里，他从学生晋升为老师。现已退休。在课外时间，例如毕业聚会后，我们可以叫他 Heiko。我们仍然记得在日出时从斯赫弗宁恩的 Zwarte Pad 跑到海滩，奔向大海。 “塔拉萨，塔拉萨！” （海）呼唤。
孩子有两种状态：睡觉或上网
同一个星期六的早上，第一电台采访了《Ouders Online》主编贾斯汀·帕多恩 (Justine Pardoen)。谈话内容是关于儿童和智能手机，以及儿童学习越来越少的事实。结果，越来越多的孩子不得不“辍学”；这是允许成绩较差的孩子接受较低水平教 孟加拉国电报数据 育的委婉说法。不是挑战，而是降级。一些学校病态文化的象征。
帕登 (Pardoen) 谈论了孩子们的行为。每个人都有一部智能手机。你不能把它交给看门人，因为那样几乎侵犯了学生的身体完整性。电话是第七感，没有关闭按钮。孩子只有两种状态：睡觉或在线。帕多恩谈到了一项实验，其中学生离线集中注意力 25 分钟，然后休息 5 分钟玩 Twitter，然后再思考 25 分钟。它被称为番茄工作法，毫无疑问是由 Powerpoint 顾问推销的。