现在，越来越多的银行、能源公司、零售商和航空公司正在整个组织范围内引入敏捷工作方式，现在是时候为我们未来的营销和传播专业人员配备这些技能了。实习生和应届毕业生可以立即跟上产品交付的节奏。当他们对敏捷环境中的贡献负责时，他们通常也更具弹性。而且，作为一名老师，以这种方式与学生一起工作是非常有趣的。如果成功的话，团队将以原创的解决方案以及对客户和结果的高度责任感让您感到惊讶。
教育的3个重点领域
由于教育领域缺乏经验和资金，很难按照敏捷的预期在教育环境中引入敏捷。因此，在本文中，我描述了三个关键的重点领域，以便您作为教师或教学团队能够利用可用的时间和资源取得长足的进步：
学生同时在两个方面学习全新的东西。这总是会引起混乱。如何有效地调整这一点？
Scrum Master 正在努力学习 Scrum，同时也必须向所有团队成员传授 Scrum。一个重要的角色。作为一名老师，你会给一个无法发挥作用的 Scrum Master 多少学习和提高的空间？
仪式化的行动迫使团队成员之间进行互动。您是否看到了正确的动力由此出现？
敏捷工作并不简单
实施敏捷工作绝非易事。在您不知不觉中，项目团队只关心可见的一面：贴便利贴和召开站立会议。与此同时，他们继续做他们一直以来所做的事情：将工作分解为单独的任务，然后单独完 哥伦比亚 WhatsApp 成这些任务，直到所有事情都必须完成。或者你会看到相反的情况：由于成员在共同探索工作过程中提出的各种“如果”和“但是”，团队无法跟上进度。
作为一名敏捷营销传播教练，我在实践中看到了这样的基本模式。我在鹿特丹应用科学大学担任传播课程教师时也看到了这些理念，在那里，我负责监督用 Scrum 组织活动的二年级学生团队和通过精益创业提供创新的三年级学生团队。
该方法必须佩戴在
大型组织认真对待敏捷转型。员工接受了 Scrum Master 和产品负责人等角色的培训。敏捷教练几乎全职监控团队几个月，以便新的工作方法真正扎根。办公空间正在装修，以方便团队合作。当然，你不能指望从培训中获得同样的投资。这就是为什么敏捷在中等和高等职业教育中的运用总是会产生不同的结果。
教育环境的功能也与组织的功能非常不同。例如，激励对学生的作用与对员工的作用略有不同。如果您作为一名教师，想要认真地将敏捷引入教育中，请确保您了解最重要的敏捷行动、角色和事件，并从以下实用技巧中受益。
1.同时学习两个方面
你必须全身湿透，没有敏捷的干泳这回事。Scrum或精益创业是共同实现成果的框架，您只能通过解决案例或项目来学习应用它们。所以体验式学习。这意味着关于 Scrum 或精益创业的教学从一开始就是一项无望的任务。
我们在鹿特丹的传播课程中这样做了，但只是在项目开始时非常短暂地进行。我们为学生提供足够的知识和洞察力，以便他们能够在项目中需要时找到该方法的共同点。在项目管理中，我们通过让学生团队体验如何使用框架在复杂的情况下交付出色的工作来专注于获得真正的生产技能。