如果这带来了新的挑战——例如，为这些“延长学习时间”的学生提供交通工具——那么自习室等可以纳入正常的上课时间。只需延长上课时间并相应调整交通时间表即可。或者与其他可以提供家庭作业帮助和安静环境的社区组织合作，从公共图书馆到男孩女孩俱乐部再到教堂。
这些都不是火箭科学。事实上，KIPP特许学校已经做 爱沙尼亚 WhatsApp 号码列表 了类似的事情 25 年了，包括给学生老师的手机号码，以便他们在晚上获得家庭作业帮助。这是因为 KIPP 和其他优秀的高贫困学校一直感到迫切需要帮助学生赶上更富裕的同龄人。他们一直都知道这意味着要更加努力、更长时间地学习——不仅要缩小家庭作业差距，还要扭转这种差距。
我知道有些人可能会说：让传统公立学校做这样的事情会很困难。Chromebook 和 Wi-Fi 热点需要花钱。放学后或周末开放学校图书馆也需要花钱。并不是所有的老师都会热衷于让孩子们访问他们的电话号码。
都是真的。但如果我们关心如何正确实现教育公平，生工作和努力的期望的人的谎言，因为他们“为了公平”。那些所谓的倡导者也需要做一些自己的功课——以及忏悔。
一份新研究报告分析了职业技术教育(CTE) 与有学习障碍的高中生 (SWLD) 的学业轨迹之间的融合。进行此类调查的动力在于存在两条独立的“漏水管道”：大量残疾学生未能成功过渡 到接受高等教育和就业，而许多 STEM 工作岗位预计会缺乏新员工。