高等教育课程旨在培养新的专业人才。因此，进入本科和专业课程的学生希望确切了解就业市场是如何运作的。
当他们寻求能够带来专业知识的学习时，他们遇到的阿尔及利亚 数字数据老师却缺乏实践经验。局限于书本和大学课堂的学术体验。
如此一来，期待就破灭了，这也引出了我们的第一个话题。
从这个角度来看，学生的利益与学术管理层的利益存在冲突，学术管理层需要根据教育部的评估和要求，在由硕士和博士组成的师资队伍下保持高成绩。
还有非常优秀的、高素质的教师，但由于市场价值高而被教育机构低估的情况。毕竟，博士学位可使平均工资增加 6 倍，达到 13,000 雷亚尔。
难以找到具有学术和市场专业知识的专业人士
在这方面，存在着极性。有些大学的学术管理部门投资的是学历不高但市场经验丰富的教授，而有些大学的学术管理部门则投资的是学历高但经验少的教授。
因此，困难恰恰在于找到同时满足这两个方面的专业人士：优秀的学术研究人员和在就业市场拥有丰富经验的专业人士。可以将两种专业知识结合起来并传授给学生。
夸大学术性
而且，如果我们谈论的是大量具有强大学术背景但缺乏市场经验的教授，那么学术管理面临的另一个挑战就是将实用内容引入课堂。
2016 年，Nossa Escola em (Re)Construção（我们的（重建）建筑学校）对 132,000 人进行的一项调查显示，全国 36% 的 13 岁至 21 岁学生表示，他们更喜欢采用实践活动或注重解决问题的教学方式。
这些信息对于学术管理协调员来说很重要，因为这些人正是几年后寻求专业化和本科课程的人。
对于他们来说，以实践的方式学习更有意义。例如，在日常生活中的实际应用是你可以看到你所学的知识确实有效的地方。此外，实践课也能激励学生面对解决问题的挑战。
我们这样说，并不是说学术基础可有可无，但是需要取得平衡。但我们稍后会讨论这个问题！