无论是小学阶段的孩子，还是大学生，他们都能够通过故事的编写与制作过程提升自己的创造性思维和技术技能。例如，在编写一个历史故事时，学生不仅要进行文字创作，还需要查找资料、制作插图、录制音频，从而深度参与到故事的创作与呈现过程中。
增强学习的参与感与互动性 数字化故事讲述的一个重要特点是它的互动性。通过网络平台或专门的教育软件，学生可以与其他同学一起分享和讨论自己的故事，进行集体创作，甚至参与到他人的故事发展中。
这种互动不仅促进了学生之间的合作与沟通，还能提升他们的团 老挝电报数据 队意识和协作能力。 . 提高学生的表达能力 通过数字化故事讲述，学生可以在创作过程中锻炼自己的写作、演讲、设计和视频制作等多方面的能力。
不同于传统的文字作业，数字故事要求学生将想法通过多媒体手段进行表达，这种全方位的表达方式大大提高了学生的综合素质和多角度思维。 . 有助于个性化学习 数字化故事讲述允许学生根据自己的兴趣和学习进度来制作内容。
这种个性化的学习方式能够有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力，尤其对于那些在传统教学中可能较为落后的学生，数字化故事提供了一个灵活和包容的学习环境。 二、情感共鸣的提升 故事讲述本身就是一种情感交流的方式，而数字化故事讲述通过多种感官的刺激，能够使观众与故事中的人物和情节产生更深层次的情感共鸣。